Primer Premio Proxecta Innovación Educativa

El comienzo

En el curso 2012-2013 la Consellería de Educación inició el Plan Proxecta. Desde el primer momento nuestro centro vio la oportunidad de tener un marco donde desarrollar una metodología innovadora, el trabajo por proyectos, apoyada por los organismos oficiales.

En aquel momento no teníamos claro cuál debía ser el modus operandi para la introducción en el currículo del tema elegido para el proyecto, pero teníamos unas bases obtenidas de un curso de formación previo y decidimos ponerlas en práctica diseñando una secuencia de trabajo que hemos ido mejorando año a año:

1. Selección del nombre -corto, interesante, motivador, fácil de memorizar, representativo ...
2. Creación del marco de trabajo colaborativo -sitio web donde almacenar, compartir y publicar trabajos, en nuestro caso, google drive y el aula virtual del centro 
3. Inicialización de blogs -creación de los blogs en los que se publicarán las actividades, y que ayudarían a la difusión de los valores del proyecto, animando a otros docentes y al público en general a ponerlos en práctica.
4. Posibles actividades temporalizadas -búsqueda de actividades relacionadas con el tema e introducidas en el currículo, distribuídas por trimestres.
5. Puesta en práctica de las actividades con publicaciones y evaluaciones trimestrales.
6. Evaluación del proyecto y difusión.

De este modo surgieron, http://xizdelemos.blogspot.com.es/, http://montesenlume.blogspot.com.es/, http://talencrea.blogspot.com.es/, y http://tipsderuta.blogspot.com.es/ , blogs de los proyectos sobre publicidad, incendios forestales, diseño e impresión 3D y movilidad sostenible, el actual. Navegando por estos blogs cualquier persona interesada en el trabajo por proyectos puede obtener modelos de actividades para utilizar en sus clases, pero sobre todo, lo que nos parece más importante, experiencias motivadoras que dejan huella en la comunidad educativa y el entorno del alumnado.
Otros proyectos que no están publicados en blog pero sí en el aula virtual del centro y otras plataformas como agueiro, son los relacionados con la promoción de la salud vinculada a la actividad física. Xogade; DAFIS y Todo o Centro en Movemento; fomentan la participación en distintas pruebas deportivas, salidas extraescolares para realizar rutas y conocer instalaciones,  y actividades de formación como las de RCP “Reanimación Cardiopulmonar” (nuestro centro es el único de la comarca con un desfibrilador).
En su desarrollo han colaborado de forma parcial todos los departamentos del centro; y de forma continuada, durante los cuatro cursos, los de matemáticas, educación física, e informática; todo ello dentro del marco de gestión de nuestro sistema de calidad, certificado desde el año 2004. 

Con nuestros proyectos queremos transmitir que es posible llevar al aula la educación en valores, las competencias clave y sus estándares asociados, y por lo tanto, los objetivos de la educación secundaria y el bachillerato.

El equipo

Durante todo este tiempo nos hemos sentido apoyados y respaldados por el equipo directivo, por los compañeros que no estaban participando de forma directa en los proyectos, por nuestro alumnado (incluidos alumnos del Máster de Secundaria) y sus familias. También han colaborado personas de otros organismos (Medio Rural, DGT, Concello, Consellería de Educación ...), y por supuesto, los responsables del Plan Proxecta y de los programas en los que participamos.
Además nos hemos seguido formando, y hemos extendido la participación a otros países a través de proyectos internacionales (ITEC, eTwinning).

La suma de todos estos items, tal como relata la nota de prensa emitida por la Consellería de Educación [1], ha hecho posible que nos hayan dado el Primer Premio Proxecta de Innovación Educativa 2016 [2] al que hemos presentado una memoria resumiendo los proyectos más importantes de los últimos cuatro años y nuestros valores y puntos fuertes como comunidad educativa.

... O IES Francisco Daviña Rey presenta unha iniciativa modélica de participación en traballo por proxectos en centros de secundaria, renovado curso a curso en distintos focos de atención. Hai un forte liderado do equipo directivo que promove esta metodoloxía e que favorece a integración dos recursos dos que dispoñen e das novidades tecnolóxicas ás que acceden. Ademais, destaca polo motor de aprendizaxe que representa o profesorado, sempre aberto á renovación ...

Alumnado, equipo directivo y profesorado participante en el  "Plan Proxecta"

Recogida del premio (Santiago, 11 de octubre de 2016)

Gracias a todos los que nos han ayudado durante estos cuatro años

 

https://twitter.com/IESDAVINAREY/status/746188266550894592

[1] http://www.edu.xunta.gal/portal/node/19363 

[2] Convocatoria del concurso: Resolución pola que se convoca o Premio Proxecta de Innovación Educativa 2016 ( DOG) 

[3]Resolución definitiva pola que se resolven os Premios Proxecta 

Perfil de la ruta con Google Earth

La primera cuestión que nos hemos planteado para elaborar el MetroMinuto es la distancia que hay entre dos puntos del mapa. Investigando la respuesta hemos aprendido que en topografía existen diversos tipos de distancias:

• La distancia topográfica o real, que es la que se calcula midiendo sobre el terreno.
• La distancia geométrica, que es la que halla midiendo en linea recta.
• La distancia horizontal o reducida, que es la obtenida en el plano horizontal.

Nuestra herramienta de trabajo para la obtención de distancias va a ser Google Earth. Aunque el mapa de rutas ha sido elaborado con Google My Maps hemos descargado el kml para abrirlo con Earth y poder ampliar opciones. Una primera ventaja es trabajar sin conexión a la red, o poder cargar más de 10 capas (máximo permitido en My Maps).

Google Earth calcula la distancia horizontal entre dos puntos, y permite visulizar el perfil del terreno. Esto nos daría opción a calcular las demás distancias si fuese necesario, así como la pendiente. Para ello basta seleccionar con el botón derecho del ratón el track de la ruta y elegir la opción "Mostrar perfil de elevación", obteniendo una ventana inferior que se puede recorrer con el ratón simultáneamente en el mapa y en el perfil.

 

Otras maneras de medir la distancia entre dos puntos son las siguientes:

1- Marcar una linea o una ruta, en ambos casos nos dará el valor de su longitud en la unidad de medida que seleccionemos. Esto se encuentra en el menú herramientas, comando regla.

2- Preguntarle haciendo click con el botón derecho del ratón sobre un punto "cómo llegar desde aquí" y sobre el segundo punto "cómo llegar hasta aquí", con lo que la distancia se marcará sobre una carretera del mapa y podremos elegir el medio de transporte que nos llevará del primero al segundo.

 

No menos interesantes son los cambios en la visión tridimensional. Marcando en el menú de herramientas-opciones-Exageración de la elevación, podemos ver las montañas de forma más acusada y tener una sensación más real en el recorrido si, como en este caso, nuestra carretera se esconde tras una montaña .

 

Las diez rutas de Monforte de Lemos

Después de un análisis detallado de los recorridos propuestos para realizar durante las vacaciones de Semana Santa, se han elaborado diez rutas conectadas para el proximo metrominuto.
El paso siguiente es recopilar datos para las fichas de cada una de ellas con los lugares de interés y consejos para los caminantes, y como no, poner puntos en el mapa que delimiten los segmentos que llevarán como datos los metros y los minutos que los separan.
Los alumnos responsables deben completar algunos recorridos que no están ordenados, como los que corresponden a la ruta del castillo, o si lo desean, modificar algún tramo.

El mapa sinóptico asociado, M³ de Rutas Saludables, lleva marcadas en un color cada una de ellas, y en gris los segementos de conexión.

Para obtener el modelo anterior se ha utilizado previamente el realizado con geogebra. Este programa permite de manera sencilla dibujar puntos y segmentos en el plano, pero no nos permite llegar al resultado final publicable, porque precisamos mayor grado de libertad a la hora de trabajar con imágenes o texto de distinto tamaño (iconos).

MetroMinuto de Rutas Saludables: mapa base

Una vez elaborados los metrominutos escolares y de emergencias, preparamos la siguiente publicación sobre rutas saludables.

La actividad se plantea al alumnado como una tarea para realizar en las vacaciones de Semana Santa en familia y presentar después en el aula. Este es el guión:

Hacer un mapa sinóptico tipo metrominuto de una ruta elegida entre las propuestas por la profesora. Si no es posible hacer una ruta de Monforte se puede hacer una ruta por la zona donde vives.

La ruta debe contener:

1. FOTOS del inicio/fin y algún lugar relevante
2. Tiempo total que se tarda en hacer la ruta (se pueden marcar varios tiempos por etapas)

Se puede hacer en pareja (hay que sacar una foto de las dos personas en la ruta).

• Entregar el mapa el primer día de clase (puede hacerse a mano o con el ordenador) y las fotos en un pendrive.

 Mapa base creado con geogebra

2º MAPA DE RUTAS 

Metrominuto para todos los monfortinos

El proyecto del M³ escolar está recibiendo muy buenas críticas por parte de todas las personas a quienes les entregamos el mapa. Por este motivo los profesores responsables y el director del instituto decimos que una representación de alumnos de los cursos participantes en el proyecto presentasen al alcalde el trabajo realizado hasta el momento y las ideas futuras, además de solicitar ayuda para su elaboración y difusión.

La recepción no pudo ser mejor, desde el primer momento Don José Tomé nos hizo sugerencias sobre los mapas y mostró su interés por colaborar.

Puede verse un resumen de la entrevista en este enlace a la web del Concello.

 

Como resultado de la reunión se firmará un convenio para fomentar la movilidad sostenible en Monforte a través de los mapas y actividades que se realicen en el proyecto. 

La prensa local también se hizo eco de la publicación del mapa y nos dedicó un amplio reportaje, tanto en el periódico El Progreso como en La Voz de Galicia.

Presentación del MetroMinutoMonforte escolar

Alumnos de 1º de ESO presentaron en la radio local el mapa escolar realizado dentro del proyecto de movilidad sostenible. En una entrevista radiofónica explicaron de forma distendida cómo calcularon los tiempos y buscaron las distancias de las distintas rutas del plano. Al mismo tiempo dieron unos "Tips" sobre movilidad en Monforte de Lemos. Para los que no pudieron escuchar le entrevista dejamos aquí un enlace directo a la página de Onda Cero o bien en este audio, desde el minuto cuatro.

 

Los mapas de la colección M3 pueden descargarse de esta carpeta.